Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением

Программка

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

УЧАЩИХСЯ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ


Обоснование актуальности Программки. В рамках школы неувязка психолого-педагогической работы с учащимися, имеющимися отличия в поведении, продолжает быть животрепещущей вместе с такими соц органами, как Инспекцией по делам несовершеннолетних Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением (ИПДН), Комиссией по делам несовершеннолетних (КДН), милицией и др. Это связано с тем, что в текущее время соц и образовательная среда имеют тенденцию к совершенствованию, которые делают условия для развития Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением подрастающего поколения. Но все почаще это развитие накладывает нехороший отпечаток на становление личности, в итоге чего возникают детки с поведением не подходящим нормам общества. Такими примерами могут стать рост ранешних алкоголизации и табакокурения, потребления Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением наркотических средств, бродяжничество в школьные годы, завышенная злость и враждебность как у мальчишек, так и у девченок, лживость и сквернословие, почти все другое. Имея все это в опыте, незрелая психика и личность Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением малыша может приобрести асоциальную направленность и дезадаптивные формы поведение в системе соц отношений, что усложняет его последующую продуктивную самореализацию и жизнедеятельность в обществе.

Вышеупомянутое доказало разработку программки психолого-педагогического сопровождения Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением учащихся с девиантным поведение (дальше по тексту – Программка).

^ Цель Программки – создание психолого-педагогических критерий для профилактики и понижения девиантного поведения у школьников различного уровня.

Задачки Программки:

  1. Изучить предпосылки и особенности проявления девиантного поведения Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением у учащихся, учесть их в критериях общеобразовательной школы.

  2. Выявить, сформировать и охарактеризовать группы школьников с различными проявлениями отклоняющегося поведения.

  3. Сделать действенные образовательные условия для понижения признаков девиантного поведения у учащихся различного Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением возраста, также для положительного развития их личности.

  4. Организовать систему психопрофилактических мер асоциальных и дезадаптивных форм поведения школьников.

  5. Создать и апробировать методический нюанс психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением в критериях современной Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением школы.

  6. Найти эффективность программки психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением

^ Объект работы – психолого-педагогическое сопровождение учащихся с девиантным поведением.

Предмет работы – психолого-педагогические условия развития и корректировки учащихся с девиантным поведением.

^ Принципы реализации Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением Программки

Принцип системности и последовательности. Он позволяет содержание и организационные моменты Программки реализовывать по шагам и в их поочередной связи, также в системе отношений администрации и педколлектива школы, общественного преподавателя, педагога-психолога, логопеда, мед Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением работников и других профессионалов.

^ Принцип учета личных особенностей личности. Этот принцип ложиться в базу работы с учащимися, имеющими девиантное поведение, где учитываются их личные особенности личности, умственный потенциал, условия домашнего воспитания, соц опыт Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением для разработки содержания и организации психопрофилактической и коррекционно-развивающей деятельности с ними.

^ Принцип учета возрастных особенностей. Он обеспечивает в Программке учет особенностей развития учащихся в согласовании с их возрастным шагом и животрепещущей Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением возрасту - социальной ситуацией развития.

^ Принцип деятельности. Этот принцип позволяет учитывать ведущий вид деятельности учащихся с девиантным поведением при разработке и реализации содержания и организационного нюанса Программки.

^ Принцип развития. Этот принцип гласит о Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением том, что реализация Программки должна бать ориентирована на положительное развитие школьников с девиантным поведением, их социальную адаптацию.

^ Принцип связи с жизнью. Данный принцип в Программке помогает установить предпосылки девиантного Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением поведения деток, которые имеют в большинстве случаев своим источником реальную жизнь, подобрать материал для профилактики и корректировки отклонений в поведении и психике учащихся, чтоб он был увлекательным и близким к их жизни.

^ Принцип гуманности Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением. Он позволяет в процессе реализации Программки строить человечное отношение с девиантными детками и учить их проявлять это отношение с другими.

^ Принцип соотнесения наружного и внутреннего. Данный принцип разработан С. Л. Рубинштейном, который значит Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением внешнюю обусловленность всех личных образований человека. В Программке он реализуется в разработке критерий образовательной среды, которая будет оказывать корректирующее воздействие на девиантные признаки поведения школьников.

^ Методологические основания Программки:

- осознание девиантного поведения как Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением общественного поведения, не соответственного установившимся нормам в обществе (И. А. Невский, И. С. Кон);

- соц подход к обоснованию отклоняющих форм поведения (теория аномии Э. Дюркгейма, теория этикирования Д. Уолкса, выработки Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением Я. Гилинского, В. Ядова и др.);

- психический подход к исследованию девиантного поведения (теория влечений З. Фрейда, теория брутального поведения Э. Фромма, выработки Б. С. Братусь, А. Е. Личко, Д. Н. Узнадзе и др Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением.);

- деятельностный подход к развитию в детском возрасте (В. В. Давыдов, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев и др.).

^ Главные положения, предполагаемые для реализации Программки:

  1. Программка представляет собой систему психолого-педагогических Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением действий, реализующихся в разработке критерий для профилактики и понижения девиантного поведения у школьников.

  2. Управляющим Программки является заместитель директора по воспитательной работе, который координирует и держит под контролем процесс реализации Программки.

  3. Ответственными лицами за реализацию Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением Программки являются соц преподаватель и педагог-психолог.

  4. Программка реализуется через компанию таких видов деятельности, как психическая и соц диагностика, корректировка и развитие, психоконсультирование, психопросвещение, профилактика, методическая и внеклассная работа с девиантными Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением детками, их родителями и преподавателями.

  5. В процессе реализации Программки участвуют учащиеся, которые имеют в собственном поведении нередкие нарушения внутришкольных правил, завышенную злость, враждебность и конфликтность, злоупотребляют алкоголем, наркотическими средствами, были увидены в «дурных» компаниях Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением и др.

  6. Для реализации Программки подразумевается сотрудничество с инспекторами ИПДН, сотрудниками КДН и ЗП, участковыми милиционерами, психеатрами и неврологами, работниками ГУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга» и ГУ Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением «Психолого-медико-педагогическая консультация» (ПМПК), также с логопедом, родителями учащихся, их педагогами-предметниками и потрясающими руководителями и др.

  7. Нормативными документами реализации Программки являются Законы РФ «Об Образовании» и «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением несовершеннолетних», Утомившись школы, «Концепция профилактики злоупотребления психоактивными субстанциями в образовательной среде» (приказ МО Рф от 28.02.2002г. №619), Положения об инспекторе по охране прав юношества, о медико-психолого-педагогическом консилиуме (МППК Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением) школы, о правилах постановки на внутришкольный учет, «Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ» и др.


^ Механизмы реализации Программки

Формы

Мероприятия

Групповые и личные встречи с учащимися

  • консультации учащихся с девиантным поведением;

  • диагностический Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением опрос учащихся с девиантным поведением;

  • цикл мероприятий с девиантными детками под управлением общественного преподавателя;

  • занятия педагога-психолога с девиантными детками;

классные часы на тему: «Давайте обучаться толерантности, а самое главное- постигать её сущность Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением мозгом и сердцем»

« Давайте жить дружно» «Твой вклад в оздоровление окружающей среды». «Поведение в чрезвычайных ситуациях» , «профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании, курения.», « О здоровом стиле жизни.», « Ценности современного мира» ,«Все работы неплохи - выбирай!»



Семинары

  • семинар Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением для педагогических работников г. Саранска на тему: «Причины и виды девиантного поведения учащихся различного возраста»;

  • семинар для педагогических работников г. Саранска на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с девиантным поведением Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением».

Выступления на педсовете

  • сообщение завуча по ВР на тему: «О содержании и критериях реализации Программки в критериях школы №22»;

  • сообщение педагога-психолога по теме: «Промежуточные итоги реализации Программы»;

  • доклад общественного преподавателя «Результаты реализации Программы Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением»

Групповые и личные встречи

с родителями

  • консультации родителей учащихся с девиантным поведением;

  • родительские собрания по темам: Аддиктивное поведение учащихся, неувязка диагностики склонности учащихся к вредным привычкам.

  • Исследование особенностей современной семьи как важный шаг организации действенного Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением взаимодействия школы с родителями учащихся

  • Ожесточенное воззвание с ребёнком в семье




Сотрудничество

  • совместные междуведомственные операции, рейды и другие мероприятия с сотрудниками ИПДН, представителями МВД, работниками КДН и ЗП;

  • направление на консультацию к сотрудникам ПМПК, психоаналитику Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением, неврологу;

  • посещение ГУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга»

Стендовая форма

  • щит психопрофилактической инфы о асоциальных формах поведения школьников (для учащихся либо родителей);

  • щит инфы о цели, задачках, плане, шагах, критериях Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением реализации Программки (для преподавателей)

Печатная продукция

  • подготовка школьных правовых газет и рисунков;

  • составление памяток поведения учащегося в его тяжелых ситуациях жизни;

  • подготовка памяток с психолого-педагогическими советами по взаимодействию с девиантными детками Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением для педагогов-предметников, потрясающих управляющих, родителей


Аспекты оценки эффективности работы Программки


Организация диагностики

по эффективности реализации Программки

^ Виды диагностики

Диагностический инструментарий

Промежный

- наблюдение за учащимися с девиантным поведением;

- анкетирование потрясающих управляющих;

- сбор отзывов от членов педагогического коллектива;

- анкетирование родителей девиантного малыша;

- опрос учащегося с девиантным поведением (анкетирование, тестирование)

Итоговый Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением

- наблюдение за учащимися с девиантным поведением;

- анкетирование потрясающих управляющих;

- сбор отзывов от членов педагогического коллектива;

- анкетирование родителей девиантного малыша;

- опрос учащегося с девиантным поведением (анкетирование, тестирование)


^ Прогнозирование вероятных отрицательных результатов

реализации Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением Программки

Направления


Вероятные отрицательные

результаты работы

Корректирующие

мероприятия

Развитие учащегося с девиантным поведением

- не посещение школы;

- понижение успеваемости;

- увеличение злости (конфликтности);

- возникновение новых форм девиантного поведения;

- снижение учебной мотивации

- беседа с учащимся;

- консультация с родителями;

- анализ обстоятельств Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением;

- направление к психоаналитику, на ПМПК;

- совместные мероприятия с ИПДН и участковой милицией;

- обсуждение на Совете по профилактике нарушений в школе;

- организация школьного МППКонсилиума;

- воззвание в КДН и ЗП

Взаимодействие с родителями

- отказ от взаимодействия со школой;

- невыполнение Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением родительских обязательств;

- оправдание девиантного поведения малыша

- анализ обстоятельств;

- консультация родителей;

- совместные мероприятия с ИПДН и участковой милицией;

- организация школьного МППКонсилиума;

- обсуждение ситуации на Совете по профилактике в школе;

- воззвание в КДН и ЗП


Организация Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением критерий реализации Программки

- низкий уровень сознатель-ности педагогического коллектива в работе Программки;

- неграмотное и некачествен-ое выполнение возложенных обязательств ответствен-ными лицами;

- неприятие педагогическим коллективом данного вида деятельности, отказ от сотрудничества по Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением Программке

- повторная разъяснительная работа администрации школы по поводу реализации Программки;

- четкое рассредотачивание обязательств и их взаимоконтроль посреди ответственных лиц;

- определение нужного пакета документов, контролирующих деятельность, уточнение времени проведения форм и мероприятий по Программке


^ Главные этапы Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением реализации Программки



Шаг

Сроки

Цель

Методы заслуги



1.

Диагностический

I четверть

Выявить учащихся с девиантным поведением и предпосылками к нему

- наблюдение за учащимися;

- беседа с потрясающим управляющим и учителями-предметниками;

- опрос родителей;

- опрос учащихся





2.

Предварительный

I

четверть

Составить психические портреты учащихся с девиантным поведением Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением и предпосылками к нему, приготовить психолого-педагогические советы по их развитию в критериях школы

- беседа с потрясающим управляющим;

- опрос родителей;

- беседа с сотрудниками ИПДН;

- анализ документации на девиантного малыша учащегося;

- обобщение и Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением описание приобретенных данных об учащемся



3.

Основной

II-IV

четверть

Организовать и воплотить психопрофилактическую, коррекционно-развивающую работу с девиантными детками

- мероприятия общественного преподавателя с девиантными детками;

- занятия педагога-психолога с девиантными детками;

- консультации родителей и потрясающих управляющих;

- совместные мероприятия Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением с мед работниками и сотрудниками ИПДН



4.

Заключительный

IV

четверть

Выполнить контрольно-оценочные деяния по оценке эффективности реализации Программки

- опрос учащихся;

- опрос родителей;

- опрос потрясающих управляющих и учителей-предметников;

- наблюдение за учащимися с девиантным поведением;

- обобщение и описание опыта




^ Календарное Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением планирование реализации Программки




^ Вид работы

Сроки

Ответственные

Результативность

1.

Диагностика школьников с девиантным поведением

сентябрь

Соц преподаватель,

педагог-психолог,

классные руководители

Формирование групп учащихся с девиантным поведением

2.

Подготовка социально-психологических портретов девиантных школьников

октябрь

Соц преподаватель,

педагог-психолог


Социально-психологические портреты девиантных школьников и Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением психолого-педагогические советы родителям, преподавателям и самим учащимся

3.

Семинар для преподавателей г.Саранска на тему: «Причины и виды девиантного поведения учащихся различного возраста»


октябрь

Соц преподаватель


Просвещение преподавателей по вопросам девиантного поведения в детском возрасте

4.

Педсовет

ноябрь

Завуч по Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением ВР

Просвещение преподавателей по вопросам содержания и критерий реализации Программки в критериях школы

5.

Занятия с девиантными детками у педагога-психолога

ноябрь-апрель

Педагог-психолог, классные руководители

Увеличение положительного дела к школе, понижение признаков девиантного поведения Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением школьников


6.

Занятия с девиантными детками у общественного преподавателя

ноябрь-апрель

Соц преподаватель, классные руководители

Увеличение положительного дела к школе, правовой культуры, понижение признаков девиантного поведения школьников


7.

Классные часы по темам: : «Давайте обучаться толерантности, а самое главное Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением- постигать её сущность мозгом и сердцем»

« Давайте жить дружно» «Твой вклад в оздоровление окружающей среды». «Поведение в чрезвычайных ситуациях» , «профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании, курения.», « О здоровом стиле жизни.», « Ценности современного мира» ,«Все работы Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением неплохи - выбирай!»



ноябрь-апрель

Соц преподаватель, классные руководители

Увеличение положительного дела к школе, правовой культуры учащихся, их коммуникативной компетентности

8.

Консультирование родителей девиантных деток

в течение учебного года

Соц преподаватель,

педагог-психолог


Оказание психолого-педагогической помощи родителям девиантных малышей

9.

  • Родительские собрания Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением по темам: Аддиктивное поведение учащихся, неувязка диагностики склонности учащихся к вредным привычкам.

  • Исследование особенностей современной семьи как важный шаг организации действенного взаимодействия школы с родителями учащихся

  • Ожесточенное воззвание с ребёнком в Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением семье




в течение учебного года

Соц преподаватель,

педагог-психолог,

классные руководители


Просвещение родителей по вопросам девиантного поведения в детском возрасте

10.

Промежная диагностика результатов реализации Программки

декабрь

Соц преподаватель,

педагог-психолог

Справка о промежных результатах реализации Программки

11.

Педсовет

январь

Педагог-психолог

Просвещение преподавателей по промежным Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением результатам реализации Программки

12.

Диагностика учащихся с девиантным поведением

апрель

Соц преподаватель,

педагог-психолог

Справка об персональной динамике развития девиантных малышей

13.

Опрос в педагогическом коллективе и родителей девиантных деток

апрель-май

Соц преподаватель,

педагог-психолог

Справка об персональной динамике развития Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением девиантных малышей и итоговых результатах реализации Программки

14.

Семинар для педагогических работников г. Саранска на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с девиантным поведением»

май

Завуч по УВР и завуч по ВР

Обмен опытом реализации Программки Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся с девиантным поведением и ей схожих

15.

Педсовет

май

Соц преподаватель

Просвещение преподавателей по итоговым результатам реализации Программки


Формы обобщения и распространения опыта:








programma-provedeniya-respublikanskoj-konferencii-pedagogicheskih-rabotnikov-chuvashskoj-respubliki.html
programma-provedeniya-sessii-shkola-studencheskoj-vesni-centralnogo-federalnogo-okruga.html
programma-provedeniya-sorevnovanij-po-mini-futbolu-sorevnovaniya-sostoyatsya-10-30-sentyabrya-2013-goda.html